① 摘要
这个基于我自己有小孩，基于他实际在学校中经常受到同学欺负来设计的。也希望通过游戏化的方式帮助更多孩子。能够面对在学校中的各种人际往来，帮他们去推演和模拟在不同的方式下应该如何应对。
这个项目没有标准答案，我也不喜欢给小孩评价。它本质上就是情景推演，让他在一个真实的情景中去模拟人际互动带来的各种情况。
② 真实场景与需求
目标人群
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核心用户：8-12 岁在校学生（小学中高年级至初中）
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次级用户：班主任、心理老师、家长、青少年公益工作坊组织者
痛点描述
校园欺凌并不总是以激烈冲突的形式出现。更多时候，它表现为起外号、被排挤、群聊阴阳、玩笑式羞辱、运动场恶意挑衅等微妙但持续的人际伤害。
传统反欺凌教育往往停留在讲座、视频观看和一次性课堂演练。孩子知道"应该怎么说"，却未必能在真实情境里做出判断。现实中的校园冲突不是单选题，也没有唯一标准答案——孩子可能会沉默、反击、逃避、求助、强撑，关键在于他们是否理解这些选择分别会带来什么后果。
具体到一个场景：当孩子被起外号时， ta 能不能识别这已经不是普通玩笑？当情绪被挑起来时， ta 能不能保住自己的边界？当局面变复杂时， ta 知不知道何时该找同伴、老师或家长？当冲突过去后， ta 有没有能力复盘并恢复？
现有做法与不足
| 现有做法 | 为什么不够 |
|---|---|
| 反欺凌讲座/视频 | 单向输入，孩子"听过"不等于"会做" |
| 线下角色扮演 | 只能演一次，缺乏低成本重复训练 |
| 静态情境卡/脚本 | 写死的，无法根据孩子真实反应变化 |
| 老师课后点评 | 主观、不标准化，缺少结构化复盘 |
| 纸质手册/宣传页 | 缺乏互动，孩子看完后难以迁移到真实场景 |
核心问题：孩子在课堂上会说，不等于在真实压力下会做。
③ 作品介绍
《别想欺负我》是一款面向儿童与青少年的 AI 动态反欺凌情景推演系统。它不是简单告诉孩子"正确答案是什么"，而是让孩子通过多角色扮演、动态剧情推进和后果反馈，在安全环境中练会面对校园欺凌时的识别、回应、求助与复盘。
作品形态
轻量级网页工具，无需下载安装，手机/电脑浏览器打开即可使用。
核心功能
| 功能模块 | 说明 |
|---|---|
| 场景进入 | 3 个高频校园场景：起外号、被排挤、群聊阴阳 |
| 角色选择 | 支持多视角体验：被针对者、朋友/支持者、旁观者、施压者 |
| 动态对话与选择 | 选项式回应 + 自由输入，AI 根据选择实时推进下一轮剧情 |
| 后果推演 | 不判断对错，而是反馈安全后果、关系后果、情绪压力、求助机会、后续升级风险 |
| 简版复盘页 | 体验结束后给出结构化复盘：选择回顾、后果分析、升级点识别、重来建议 |
| 家长/教师查看页 | 轻量数据展示：完成了哪个场景、常用应对方式、哪个环节最需要支持 |
④ 用 SOLO 实现的过程
阶段 1：需求拆解与场景定义
使用 SOLO 核心能力：联网检索能力、角色模拟能力、需求拆解能力
操作过程：
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用 SOLO 分析校园欺凌的高频场景类型，结合已有线下反欺凌活动经验，锁定 3 个 MVP 场景
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用 SOLO 模拟 8-12 岁孩子的认知水平和表达习惯，确定"选项+自由输入"的双模式交互
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用 SOLO 梳理多角色视角的教育价值，确定被针对者/朋友/旁观者/施压者四个核心角色
踩坑与优化：
在实际使用过程中，我觉得设计和实现需要分开，不然会混在一起，有点乱，就是功能和页面就会有一些冲突，然后就感受solo好像不是特别能够把这件事情全栈的去处理好。
所以在设计方面，我让GPT去帮我完成图像设计，在代码实现上，让solo. Code去实现。
阶段 2：核心剧本开发（核心环节）
使用 SOLO 核心能力：我觉得这个游戏，它本质上应该是一个剧本杀，它本质上就是在模拟场景，所以在这个里面，我觉得核心的他要让孩子有沉浸感。
所以在这个过程中，没有听AI的建议使用固化的提示词，我希望小孩先讲述真实经历，再帮他快速构建剧本，然后让他在这样的剧本里面进行模拟推演。
操作过程：
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这里的核心是希望AI能够围绕孩子的讲述形成一个。剧本体验，但是感觉效果其实还是挺难实现的。
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我觉得小孩其实不太喜欢使用纯文字的方式来进行，所以我在想如何给他来设计一个好的语音环境，我觉得也是很重要的一件事情。
踩坑与优化：
阶段 3：前端交互与对话流程搭建
使用 SOLO 核心能力：代码生成能力、组件设计能力
操作过程：
- 用 SOLO 设计整体页面结构（首页 → 场景选择 → 角色选择 → 情景推演 → 复盘页）
- 然后在这个里面的话，有通过对话的方式，然后只是页面显示的是文字，但实际上是希望通过语音来交互。我可能页面设计的，我觉得可能还是不讨喜，回头我再构思一下。
- 我也希望小孩能站在不同的角色，不管是被欺负的，还是欺负别人的，他可以站在不同的视角上，去洞察每一个角色的心态。
踩坑与优化：
⑤ 成果展示
开源代码
下一步落地规划
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对接学校与公益机构：进入班会课、心理课、校园安全教育周试点
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扩充场景库：增加网络轻欺凌、运动场上恶意挑衅、财物勒索等场景
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年龄分层版本：开发低龄版（6-8 岁）和青少年版（13-15 岁）
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家长陪练模式：支持家长与孩子一起推演，促进家校共育
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班级群体画像：帮助教师看到班级整体的薄弱环节，针对性开展教育
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线下工作坊联动：线上系统与线下反欺凌活动结合，形成完整教育闭环
总结：
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“反欺凌教育最大的缺口，不是’没讲过’，而是’没练过’。”
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“我们不是在做会聊天的反欺凌工具，而是在做孩子的安全判断训练场。”
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“我们不教唯一答案，我们训练真实判断。”
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“AI 的价值不是陪聊，而是动态推演。”
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“让孩子在事情发生之前，先练过一次。”
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“孩子缺少的不是知识，而是练习。”